dissabte, 17 de novembre del 2012
divendres, 2 de novembre del 2012
Visita MNACTEC
El passat dia 19 d’octubre vam poder anar a visitar el
museu de les ciències de Terrassa (Mnactec). Aquest museu està situat a l’antiga fàbrica de Vapor Aimerich, Amat i Jover, antic
vapor tèxtil llaner de Terrassa.
El MNACTEC té 22.000 m2 de superfície, dels quals 11.000
m2 corresponen a l’antiga nau de producció, de planta rectangular on trobem les
exposicions permanents d’Energia, La fàbrica Tèxtil, El Transport i Homo Faver,
exposició que treballarem més a fons i al voltants de la qual gira el nostre
treball. Els altres metres quadrats estan reservats a exposicions temporals, en
les que actualment podem trobar les exposicions de tot és Química, Calidoscopi
(instants màgics de bellesa irrepetible), explorant els inicis de l’univers.
Les Matemàtiques i la vida i L’aigua que treu la Fam.
L'Homo Faber és una exposició permanent situada al soterrani del MNACTEC que, en un espai de 350 m2, mostra l'evolució de la ciència i de la tècnica des de la primera gran revolució tecnològica de la humanitat, la revolució neolítica, fins als inicis de la industrialització, emfatitzant especialment el context català.
L'Homo Faber és una exposició permanent situada al soterrani del MNACTEC que, en un espai de 350 m2, mostra l'evolució de la ciència i de la tècnica des de la primera gran revolució tecnològica de la humanitat, la revolució neolítica, fins als inicis de la industrialització, emfatitzant especialment el context català.
L'home,
ja des dels seus orígens, a diferència d'altres animals, ha estat un "homo
faber", és a dir, ha fabricat utensilis gràcies a la seva intel·ligència i
al fet de tenir mans. Mitjançant la ciència i la tècnica, l'home ha aconseguit
viure més anys i més còmodament, i li ha permès conèixer millor el seu entorn.
Però ciència i tècnica no han estat sempre lligades, sinó que al llarg de la història han anat establint una relació més unida, i no és fins a la Revolució Industrial que aquesta connexió es troba definitivament.
L'exposició està dividida en els següents àmbits:
1. Els primers humans, les primeres eines
2. La revolució neolítica
3. El naixement de la ciència
4. Els romans, enginyers i contructors
5. L'edat mitjana, confluència de tecnologies
6. La revolució científica
7. El segle de les llums
8. Cap a la societat industrial
Però ciència i tècnica no han estat sempre lligades, sinó que al llarg de la història han anat establint una relació més unida, i no és fins a la Revolució Industrial que aquesta connexió es troba definitivament.
L'exposició està dividida en els següents àmbits:
1. Els primers humans, les primeres eines
2. La revolució neolítica
3. El naixement de la ciència
4. Els romans, enginyers i contructors
5. L'edat mitjana, confluència de tecnologies
6. La revolució científica
7. El segle de les llums
8. Cap a la societat industrial
Vam estar investigant les diferents parts de l’exposició
i mirant com podríem encarar les nostres activitats amb els alumes. L’exposició
treballa de manera cronològica,per aquest fet se’ns obren moltes portes per
poder treballar el pas del temps i totes les aportacions que ha fet l’esser
humà, aportacions materialitzades com a invents gràcies a les quals hem pogut
experimentar l’evolució de l’història.
Després d’observar exhaustivament l’exposició vam anar a
parlar amb els serveis educatius del museu, d’aquesta manera podríem saber com
ho fan ells per treballar aquest continguts amb nens de diferents edats. El
servei educatiu ens va recalcar la dificultat de treballar els continguts de la
ciència amb els nens de cicle inicial, però, per altra banda, ens va comentar
la infinitat de possibilitats que té l’exposició amb els infants de cicle mitjà
i superior. Després d’explicar-nos la seva manera de treballar i de que
nosaltres exposéssim els motius de la nostra visita, ens van facilitat material
acadèmic que utilitzen ells durant les visites dels diferents grups escolars.
Des d’aquí volíem agrair la gran col·laboració que van mostrar tots els
treballadors del Museu de la Ciència de Terrassa.
dimarts, 30 d’octubre del 2012
dijous, 18 d’octubre del 2012
Presentació del grup i de la sortida
Som el grup constituït per Xavi Chesa, Esther Ruescas, Pau Sangenís, Nacho Tapia i Adrià Viudez i aquest bloc s'obre com a seguiment del nostre treball sobre els invents.
El treball es basarà en la visita al Museu de la Ciència i la Tècnica de Terrassa que farem demà divendres 19 d'Octubre.
A partir dels invents exposats i del que ens expliquin programarem un seguit d'activitats per treballar els invents i la seva evolució. Hem pensat en 3 activitats:
- Inicial (la concretarem a partir de la visita de realitzarem demà)
- Desenvolupament
Amb els conceptes apressos a la sortida i amb els que els alumnes aniràn investigant realitzaran un mural representatiu de l'evolució dels diferents invents al llarg de la història.
- Tancament
Estem pensant en intentar la creació d'un invent simple o sinó de reproduir-lo a partir dels invents que més hagin agradat durant la visita als nens.
La nostra situació inicial, a partir de la qual es suggereix aquest tema és que:
"es produeix un tall de llum a l'escola i deixen de funcionar aparells que pels nens són habituals i imprescindibles en la seva vida diària. A partir d'aquí es pregunten per què han deixat de funcionari com seria l'escola sense aquests instruments. La mestra conduirà les sessions a partir de les preguntes dels nens encaminant-los cap a l'origen i el creador dels invents."
El treball es basarà en la visita al Museu de la Ciència i la Tècnica de Terrassa que farem demà divendres 19 d'Octubre.
A partir dels invents exposats i del que ens expliquin programarem un seguit d'activitats per treballar els invents i la seva evolució. Hem pensat en 3 activitats:
- Inicial (la concretarem a partir de la visita de realitzarem demà)
- Desenvolupament
Amb els conceptes apressos a la sortida i amb els que els alumnes aniràn investigant realitzaran un mural representatiu de l'evolució dels diferents invents al llarg de la història.
- Tancament
Estem pensant en intentar la creació d'un invent simple o sinó de reproduir-lo a partir dels invents que més hagin agradat durant la visita als nens.
La nostra situació inicial, a partir de la qual es suggereix aquest tema és que:
"es produeix un tall de llum a l'escola i deixen de funcionar aparells que pels nens són habituals i imprescindibles en la seva vida diària. A partir d'aquí es pregunten per què han deixat de funcionari com seria l'escola sense aquests instruments. La mestra conduirà les sessions a partir de les preguntes dels nens encaminant-los cap a l'origen i el creador dels invents."
Subscriure's a:
Missatges (Atom)